contesto

analisi del contesto e del territorio

La scuola S. Caterina nasce come scuola parrocchiale sul territorio di Sesto San Giovanni, città che ha vissuto la trasformazione da borgo agricolo a centro industriale in un primo momento, da città industriale a città del terziario in un secondo momento.

L'essere scuola parrocchiale in una città come Sesto San Giovanni consente di individuare peculiari bisogni dell'utenza da cui il nostro Istituto non ha potuto prescindere.

In particolare:

E' stata fondamentale l'attenzione alle esigenze delle famiglie degli alunni, coinvolte dalle conseguenze implicate storicamente dal processo di industrializzazione prima, di post - industrializzazione poi. La maggior parte dei nuclei familiari utenti della nostra scuola vede infatti entrambi i genitori impegnati in attività lavorative e chiede quindi un tempo scuola ampio, in cui i figli non siano semplicemente "custoditi", ma oggetto di un'attenzione capace di creare continuità rispetto alle scelte formative della famiglia, primo soggetto educativo.

La scuola S. Caterina nasce inoltre come scuola "parrocchiale" e quindi, in coerenza con quelle si suppone siano le esigenze di chi la sceglie, propone l'ideale cristiano verificato nel concreto del rapporto educativo e con l'esempio dei docenti, concepiti non semplicemente come veicolo di istruzione, ma come educatori, cui viene chiesto di condurre i ragazzi a cogliere un vivo rapporto tra fede e cultura.

Nel corso degli anni si è potuto verificare quale sia l'orientamento scolastico prevalente degli alunni che conducono l'iter della scuola dell'obbligo all'interno del nostro istituto. Elevata risulta la percentuale di chi opta per scuole superiori a lungo termine. Ciò suggerisce la necessità di impostare sul piano didattico un intervento mirato alla costruzione nei discenti di un adeguato metodo di studio, bagaglio che li accompagnerà nel cammino successivo e meta su cui si sono da sempre concentrati gli sforzi di tutto il collegio docenti.